https://bib.ifoad-uts.net/files/original/cd406c9ba0b396b8df6c5d55f575b2a8.PDF a32ac9baa6a2bf71d0e59327a67597e4 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource ÉDUCATION - FORMATION Subject The topic of the resource Éducation - formation Description An account of the resource La collection Éducation et formation (EF) rassemble tous les documents qui s'identifient aux filières éducation et formation. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Analyse de l’implémentation de l’enseignement en ligne dans les universités publiques du Burkina Faso : cas de l’adaptabilité des étudiants de l’Université Virtuelle Description An account of the resource L’objectif de notre recherche est d’étudier les facteurs qui influencent l’adaptabilité des étudiants de l’université virtuelle dans le processus de l’enseignement en ligne. Cela nous a amené à étudier les facteurs individuels, les facteurs contextuels, les besoins spécifiques à prendre en compte, ainsi que les difficultés auxquelles les étudiants font face dans leur processus d’apprentissage et d’adaptation à l’enseignement en ligne. L’étude a été construite autour des concepts des théories de l’apprentissage. Ces théories fournissent un cadre conceptuel pour l’interprétation de ce que nous observons et elles offrent des orientations pour trouver des solutions aux problèmes rencontrés lors du processus d’apprentissage en ligne. Nous avons opté pour une approche mixte afin d’optimiser la compréhension des questions de recherche et de renforcer la pertinence ainsi que la validité de notre étude. Nous avons construit notre stratégie d’analyse des données en nous basant sur les approches quantitatives et qualitatives. Au terme d’une collecte de données auprès de 427 étudiants, de 4 délégués de promotion, de 7 enseignants et de 3 membres du personnel administratif de l’université virtuelle, nos résultats montrent que les facteurs influençant l’adaptation des étudiants sont d’ordre individuel (la motivation, l’auto-discipline, les compétences numériques, le style d’apprentissage) et contextuel (l’environnement d’apprentissage, la facilité d’accès aux ressources pédagogiques, les interactions avec les enseignants). En outre, l’étude démontre que les étudiants ont des besoins spécifiques (pédagogiques et techniques) dont la satisfaction aide à une meilleure adaptation. Au regard des difficultés et des besoins spécifiques des étudiants, l’étude est parvenue à la conclusion que la forme hybride c’est-à-dire l’association du présentiel et du virtuel en début de formation serait plus aisé avant de basculer complètement dans un système typiquement virtuel. Creator An entity primarily responsible for making the resource OUOBA B. Félicité Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024 Type The nature or genre of the resource Mémoire de master Enseignement en ligne Formation virtuelle Technologie éducative